Technologia ważna dla usług edukacyjnych

Przeczytaj także: System oświaty w Polsce 2007/2008

Badanie podobnych nastawień przeprowadzone w roku 2010 wskazuje, że wśród nauczycieli i wykładowców w USA:

• 53% szefów placówek oświatowych i decydentów w szkołach podstawowych i średnich, szkołach przygotowujących do podjęcia studiów oraz uniwersytetów stwierdziło, że jest szansa na inwestycje w technologię wideo w ciągu następnego roku, aby „zwiększyć efektywność i skuteczność” szkół.
• Większość respondentów (84%) uważa, że technologia odegra dużą rolę w udoskonaleniu sposobów uczenia się.
• Podobny odsetek (82%) sądzi, że technologia odegra dużą rolę w ułatwieniu przygotowania studentów do dołączenia do pracowników przyszłości.
• Zaraz za zatrzymaniem dobrych studentów – miejsce pierwsze – ankietowani w USA wymieniają następujące istotne problemy administracyjne i strategiczne, jakie stoją przed szkołami:
  • lepsza komunikacja z uczniami i rodzicami,
  • zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego w kampusach,
  • zapewnienie bezpieczeństwa w Internecie,
  • wykorzystanie nowych technologii,
  • podniesienie umiejętności nauczycieli w zakresie korzystania z rozwiązań technicznych, multimediów i komputerów,
  • lepsza komunikacja z przedstawicielami wydziałów i kadrą.

Cytaty

„Rządy coraz częściej dostrzegają rolę edukacji w tworzeniu zdrowej gospodarki i zdrowego społeczeństwa. W tej wizji znaczenie technologii rośnie w coraz szybszym tempie”.

Frank Florence, dyrektor ds. edukacji w sektorze publicznym, Cisco

„Z satysfakcją zauważam, że nowe technologie, takie jak rozwiązania do wideokonferencji, odgrywają coraz większą rolę w edukacji na całym świecie. Dzieje się tak, ponieważ zapewniają one studentom wiele możliwości, niezależnie od ich statusu społecznego i ekonomicznego oraz miejsca zamieszkania”.

Renee Patton, dyrektor ds. edukacji w sektorze publicznym w USA, Cisco

„Wyniki przeprowadzonej na 5 kontynentach ankiety wskazują na wiele elementów wspólnych w nowej globalnej gospodarce — konkurencyjność, możliwość znalezienia pracy, bezpieczeństwo informatyczne — które nauczyciele i wykładowcy na całym świecie stawiają na pierwszym miejscu”.

Dr Ronald A. Faucheux, prezes, Clarus Research Group

Informacje o badaniu
W przeprowadzonych ankietach telefonicznych wzięło udział 500 szefów placówek oświatowych i decydentów z branży informatycznej w 14 krajach na 5 kontynentach. Badaniem objęto następujące kraje: Australia, Brazylia, Chiny, Francja, Niemcy, Indie, Włochy, Japonia, Meksyk, Rosja, Arabia Saudyjska, RPA, Zjednoczone Emiraty Arabskie i Wielka Brytania. Połowę respondentów stanowili przedstawiciele szkół podstawowych i średnich, a drugą połowę przedstawiciele szkół wyższych.